Unidad 3 Sesión 8

Comunicación Oral y Escrita

Actividad 1

Integración y redacción de informe final

Reporte final: https://goo.gl/LXDvHP

Actividad 2

Elaboración de presentación multimedia

Actividad 3

Exposición de resultados

Ir al video

Unidad 3 Sesión 7

Gestión de la información para la investigación

Actividad 1: Análisis de datos recabados

¿Cómo investigo, leo y escribo?

Como resolver el acertijo. 

Explicarlo resulta algo complicado.

Tratare de explicarlo lo mejor que pueda.

Primero identifico género. Quien es mujer y quien es hombre. Además con la información que puedo leer sé que platillo llevara cada género.

Uso colores azules para marcar HOMBRE y rosa para MUJER

Nombre	Apellido	Comida
Fernando		Ravioles
	Barrios	Estofado
Tina
Diego		Pastel
	Ríos	Ensalada
	Rodríguez
Pamela
	Vargas

Como llegue a la conclusión.

Barrios es Mujer, como dice que está a dieta ella hará la ensalada. Tina le pide a ella que la haga de vegetales crudos.

De aquí saco el apellido de Tina, Vargas.

Diego y Ríos que son hombres dicen que la chica que va a cocinar el estofado. Debe ser Tina y no Pamela pues esta está a dieta. Tina Vargas hará estofado.

Rodríguez hará el pastel.

Por lo tanto Fernando es el que hará los ravioles.

Rodríguez no se puede llamar Fernando, porque él le pregunta a Fernando y a Tina del saber del pastel. Se llama Diego.

Actividad 2:Elaboración de tablas y grafícas

Encuesta

URL: https://goo.gl/forms/KGQH62LKVigWBLCw2

Resultados del análisis de las gráficas de población

En las gráficas entregadas se nos muestra el crecimiento de la población en México desde los años 30's
En donde en pocas décadas paso de los miles de habitantes a los millones.
También se nos pide que analicemos la situación de una gráfica con una proyección al año 2050
En esta gráfica podemos ver como la población adulta es predominante y la cantidad de jóvenes menores de 20 años es mucho menor.

Si tuviéramos que diseñar un proyecto en base a las gráficas mostradas seria dirigido al bienestar de los adultos mayores que ademas de ser más, tienen una expectativa de vida mas larga.
Un plan de ahorro mas consciente de las necesidades y ademas un sistema de salud más eficiente para atender las necesidades de la población 

Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas

Importancia de utilizar un organizador gráfico para representar la información obtenida

Utilizar gráficos para organizar la información es muy importante, pues entendamos que lo que podemos percibir a través de los sentidos es más fácil de recordar.

Además de que la información que se muestra es más puntual y permite a la persona que la realiza transmitir ideas concretas del tema, así mismo, la persona que la recibe puede entender de manera clara y sencilla el contenido o mensaje.

Flujograma: Actividades implicadas en el proceso de investigación documental y de campo

Definiciones:

La investigación documental: es un instrumento o técnica de investigación, cuya finalidad es obtener datos e información a partir de documentos escritos o no escritos, susceptibles de ser utilizados dentro de los propósitos de un estudio concreto

La investigación documental es una técnica que consiste en la selección y recopilación de información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información.

• Recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.
• Utiliza procedimientos lógicos y mentales
• Análisis, síntesis, deducción, inducción.
• Proceso de abstracción científica
• Recopilación adecuada
• Redescubrir hechos, problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, elaborar instrumentos de investigación e hipótesis.
• Parte fundamental de un proceso de investigación científica.
• Es más amplia
• Forma ordenada y con objetivos precisos
• Finalidad de ser base a nuevos conocimientos.
• Utiliza diferentes técnicas
• Localización, y fijación de datos, análisis de documentos y contenidos.

Investigación de campo: constituye un proceso sistemático, riguroso y racional de recolección, tratamiento, análisis y presentación de datos, basado en una estrategia de recolección directa de la realidad de las informaciones necesarias para la investigación

Se apoya en informaciones:

• Entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
• Es la más completa, auxilia y mejora la información documental.
• La información directa recabada por medio de estos procedimientos basta para tener autentica validez.
• La investigación de campo es el trabajo metódico realizado para acopiar o recoger material directo de la información en el lugar mismo donde se presenta el fenómeno que quiere estudiarse o donde se realizan aquellos aspectos que van a sujetarse a estudio.

Pulido, R. (2007)

Abordaje Hermenéutico de la investigación cualitativa.

Segunda ed. pp. 59. Bogotá, Colombia: Universidad Cooperativa de Colombia.

Investigación Documental:

Investigación de campo:

I

Juan Carlos Guzmán (2017)

Unidad integradora 2

Pequeña encuesta de avances en el curso.
Por favor contesta lo mas honestamente posible.

ENCUESTA DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

Idea fuerza de los derechos de autor y propiedad intelectual

*El derecho de autor defiende creaciones no ideas*

*Las patentes protegen a las personas innovadoras*

*La propiedad intelectual da créditos a quien lo merece*

Resultados de la encuesta:

Cuando pedí apoyo para responder a mi encuesta todas fueron mujeres (yo me auto respondí) hubo más apoyo de parte de ellas

La mayoría desean estudiar Derecho

Todos los encuestados tienen estudios previos de licenciatura

Todos han tenido logros durante el curso

Aun cuando los problemas han sido varios y muy similares entre los encuestados todos tienen la mejor actitud para superarlos y seguir adelante

La mayoría de los encuestados no conocía todos los programas (software) que hemos utilizado

Cuando realizo la pregunta que herramientas sabes usar ahora da gusto ver que las respuestas son 

positivas. Ahora todos los encuestados usan todas las herramientas necesarias para realizar el curso propedéutico

Todos consideran que la plataforma ha potencializado su aprendizaje

Todos coinciden en que han aprendido nuevas cosas y están comprometidos

Unidad 2 Sesión 6

Unidad 2 Sesión 6 Investigación de campo.

Actividad 1

Relato de mi experiencia.

Cuando seleccione mi tema yo desconocía que eran los derechos de autor o de la propiedad intelectual. Pero pensaba que era un tema fascinante. Y de hecho lo fue. No sé si llamarlo trabajo o investigación de campo, pues toda la investigación fue desde mi computadora y mi celular. Aun así lo que encontré fue muy interesante.

He aquí mi experiencia:

Cuando pensaba en registrar una marca, me imaginaba que solo las grandes compañías con una fila de abogados a su servicio podían aspirar a dichos trámites.

Cuando uno se pone a investigar y profundizar en algún tema, la verdad resultante es que no es tan complicado. (Hasta cierto punto…)

De hecho cuando uno desconoce las cosas la mente nos puede jugar una mala pasada pues siempre se ve el lado negativo de las cosas, por ejemplo el robo de una idea o de una marca por las mismas personas que lo atienden.

Dentro de mi investigación di con el sitio del IMPI que es el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.

Desde la página  uno puede acceder de manera sencilla a realizar el registro de una marca o de una patente. Todo online.

El registro de una marca es la más sencilla, pues consta de solamente cuatro sencillos pasos en los cuales debemos llenar una solicitud, realizar el pago del trámite y listo. Puedes tener tu propia marca registrada.

En el caso de las patentes si es algo más complicado pues desde que accedes te sugieren (si eres primerizo) tomar un curso de asesoría. La única parte que encontré mal dentro de este apartado es que no puedes ver donde se realizan los cursos.

Siguiendo con la solicitud de registro de marca puedo mencionar que el entorno de navegación es sencillo, puedes llenar tu solicitud aunque no tengas experiencia previa. El costo de este trámite sí creo que es algo elevado. Pero cuando se ha visto que un trámite notarial sea económico. El costo del registro es de $3, 995.00 pesos IVA incluido y tiene una duración de 10 años.

Además si encuentras algún punto donde no estés seguro de cómo realizar el registro la página cuenta con varias pestañas de consulta. Debo mencionar que el sitio a mí me parece sencillo e intuitivo, está bien diseñado, ajustándose a las necesidades de las personas que solicitan dicho trámite.

Ahora, que pasa en la región donde yo habito.

El IMPI tiene una oficina llamada Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial Oficina Regional Occidente.

Ya desde que ves los comentarios publicados por personas que han querido obtener información de algún trámite puedes ver que la gran mayoría de los que publican su experiencia es pésima.

Desde aquí, ya una persona que hace uso del Internet como yo para realizar casi todos sus trámites se desanima. Yo en el afán de buscar y ver si realmente los comentarios eran fundados llame dos veces. 

En ningún caso obtuve respuesta. Nadie contesta.

De aquí no haré ningún comentario por ahora, pues la verdad es indignante.

Pero de esto hablare cuando presente el resultado de mis encuestas.

Actividad 2
Entrevistas y documentación de las mismas.

Dentro de mi investigación clasifique dos grupos de personas para realizar las entrevistas.

Primero a estudiantes, después a profesores y al final pedí basado en las respuestas de estos una pequeña explicación de las conclusiones a una abogada.

Estos fueron los resultados.

Las preguntas que realice a los jóvenes fueron similares a las que están publicadas en mi blog.

El promedio de edad de los estudiantes entrevistados es de 20 a 23 años.

La institución a la que asisten es el Centro de Enseñanza Técnico Industrial.

Las personas cuya carrera que me intereso entrevistar es la de ingeniería en diseño de software.

En general las respuestas que me dieron son similares:

¿Qué materiales publicados en internet utilizan para realizar sus trabajos?:
- Utilizamos muchos textos que se encuentran disponibles en los diferentes buscadores, pueden ser libros, tesis, blogs o revistas de publicación online, cursos online.

¿Además de utilizar textos que otros elementos utilizan?
- Para realizar nuestros trabajos más bien usamos textos para estudio, elementos gráficos o videos casi no utilizamos, aunque a veces sí.

¿Al realizar tus trabajos los profesores les hablaban del derecho de autor o no?
- No, aunque cuando realizábamos trabajos metodológicos se nos pedía citación de los autores.

¿Crees que en México exista alguna ley que proteja los derechos de autor?
- Si creo, pero desconozco cuál sea.

Un trabajo que me llamo la atención de los entrevistados y que me gustaría mencionar, fue ganadora del segundo lugar a nivel escuela. La competencia es básicamente crear una app para solucionar algún problema.

¿Tú has creado algún trabajo de tu autoría?
- Sí.

¿Cuál?
- Fue un trabajo para la titulación, y de hecho quedamos en segundo lugar por nuestro trabajo.

¿Puedes explicarme un poco la idea?
- Si claro. La app se basa en un sistema de posicionamiento global de una ruta de camiones, la cual te puede ayudar como usuario a ubicar donde se encuentra tu camión cuando llegas a la estación, la cual esta geo localizada. Te indica si el camión viene vacío o lleno. El camión usa un programa que censa las personas que suben y bajan y te da un promedio de espera en la estación y si podrás abordar o no.

Ok, ¿cuándo crearon su app alguno de ustedes pensó en proteger su creación o solo la realizaron para entregarla como titulación?

- Si, solo la presentamos para titulación y ya.

Sabías que podrías proteger tu idea para que nadie más la utilice o te robe la idea.

- No.

Bueno, agradezco tu tiempo.

Entrevista a profesor:

Este profesor no pertenece a la misma escuela que los alumnos que amablemente me ayudaron con mi entrevista. Él es colega mío. Cuando explique lo que los jóvenes respondían me contesto lo siguiente.

Cuando se realizan actividades con jóvenes donde “programas”, siempre usas ejemplos que están publicados en internet. No podríamos decir que estamos creando programas, estamos usando estos materiales para que ellos se formen dentro de la materia. Creo que hablar de derechos de autor está bien siempre y cuando solo sea para que al usar objetos de internet sepan dar el crédito a quien lo hizo; Y que no pueden usar dicho material para decir que ellos lo hicieron. Pero no puedes pensar en que todos van a ser programadores, o que todos van a tener una idea genial o propia. Eso es uno en un millón. Creo que durante la clase y al no ser experto en temas de derechos de autor nos limitamos a pedir que no usen materiales que no debemos. Una explicación rápida y ya.

Creo que la persona que desea realizar algún invento o programa también debe tener la visión para buscar información no solo del profesor. Si no que ellos deberían de tener iniciativa para realizar sus propias indagaciones.

Abogada.

La charla fue bastante interesante, espero poder transmitir todo lo que aprendí en este pequeño texto.

Cuando se habla de delitos de derechos de autor o de propiedad intelectual en México si se persigue pero no de oficio.

Cuando tienes una marca, tú como afectado puede pedir al IMPI que realice una investigación de una denuncia.

De hecho estos casos son más comunes de lo que se piensa. Te voy a poner un ejemplo: cuando una persona abre un local de comida y pone un nombre (el que tú quieras) él pensando que nadie más lo tiene y si por alguna razón una persona se da cuenta de que el nombre es el mismo, que si registro. Él cómo afectado puede acudir ante el IMPI y levantar una denuncia. El IMPI realiza una investigación y además de que debes de quitar el nombre debes pagar por hacer uso de la marca. De ahí la importancia de verificar que no exista nadie con el mismo nombre.

 - Si se persiguen estos delitos. ¿Qué pasa con la piratería?

Bueno, la piratería se considera un delito permisible. Si bien si hay afectados la ley aplica las sanciones de manera diferente. Si bien si hay decomisos de mercancías es un tema bastante complejo. Pero insisto que se considera “delito permisible”

Mi reflexión:

Si bien el tema es extenso y dentro de las leyes siempre hay huecos que no podemos explicar como inexpertos en la materia, informarse es tarea de todos. Yo por mi parte aprendí mucho del tema. 

Ahora veo cómo funcionan más las leyes de derechos de autor. Ahora creo más como docente que estos temas se deben platicar con jóvenes.

Creo firmemente que la chispa de creatividad de algunos es enorme. Solo necesitamos voltear a ver a los jóvenes llamados YouTubers. Ellos pueden con su carisma o simpatía, o cualquiera que sea su talento; Pueden tener cientos de seguidores y volverse personas famosas, ellos sin saber, pueden crear toda una marca, o un producto. Si no conocen un poco de derechos de autor o de propiedad intelectual, alguien oportunista podría registrar su nombre y así apropiarse de todo lo que han creado. 

Varios casos se han escuchado en relación al tema en YouTube.

De aquí la importancia de, más que comentar, es profundizar un poco más dentro de este tema con los jóvenes.

Actividad 3

Encuesta de derechos de autor en México

Unidad 2 Sesión 5

Actividad 1
Registro de 5 bibliografías en Word con formato APA
Aquí están mis capturas de pantalla de las aportaciones que realice al grupo:

Actividad 2
Llenado de de hoja sistema de información

Evidencia:

Experiencia: 

Durante la búsqueda de información por los diferentes medios utilizados pude verificar que en efecto los buscadores especializados muestran información más concreta de los temas que buscamos. Los materiales y contenidos que presento parecen muy similares en cuanto a lo que se refiere en derechos de autor pero me parece interesante como lo plantean. Los documentos que presento tocan el tema de maneras particulares a las edades que se dirigen.

En relación a la experiencia de búsqueda quede encantado de los diferentes motores de búsqueda.

Ahora sé cómo puedo buscar mucho más fácilmente la información que busco sin tener que navegar demasiado por la Internet.

Para finalizar con mi comentario los sitios listados colocan las fuentes de la información que son confiables.

Actividad 3

Ahora se encuentra publicada en la nube.

Unidad 2 Sesión 4

Unidad 2 Sesión 4

Actividad 1:

Creación de un mapa mental sobre los tipos de investigación

Nota: antes de visualizar presiona las dobles flechas de la ventana para ir a la ventana completa

GoConqr

Actividad 2:

Al realizar la lectura de Estudio en escarlata (Arthur Conan Doyle)

Podemos identificar el método científico y los métodos de observación y deducción como los principales métodos de investigación utilizados por Sherlock Holmes para realizar sus teorías e hipótesis de los casos.

También podemos apreciar en la lectura que utiliza el método de exclusión para ir desechando elementos en la investigación que no encajan dentro de sus hipótesis generando otras nuevas.
El método científico es una herramienta que utiliza para basar sus hipótesis además del conocimiento empírico.

En las conversaciones que tienen Watson y Holmes podemos ver que Watson utiliza un método deductivo pobre, sin prestar atención a los detalles. Holmes al contrario, hace un análisis más profundo de los elementos que lo rodean, si presta atención a los detalles, gracias a que posee una mente educada, llena de datos y conocimiento de diferentes áreas de las ciencias.

Una de las diferencias entre Sherlock y Scotland Yard es que Holmes para realizar sus investigaciones y crear sus hipótesis se sustenta en estudios científicos, algunos de aspectos poco convencionales en la época. Por ejemplo: el estudio de las cenizas de los diferentes tipos de cigarros, la diferencia entre los pasos de personas pequeñas o altas, etc. También utiliza diferentes estudios que el mismo realiza por su cuenta, como el de la sangre que es con la cual comienza la historia. Estudios que no existían, en donde él fue su precursor.

Doyle puso en duda los métodos de razonamiento, hasta entonces 

puestos en práctica, y así adelanto 20 años en las técnicas 

de investigación utilizada por la policía de Scotland Yard.

http://www.themoneyglory.com

Trasladándonos al mapa mental de los tipos de investigación yo clasificaría su método de la siguiente manera:

Mapa Mental creado con GoConqr por Juan Carlos Guzmán

“Cuando has eliminado lo imposible, lo que queda,

por muy improbable que parezca, debe ser verdad”

S. H.

Actividad 3
Investigación que deseo desarrollar.

PATENTES Y DERECHOS DE AUTOR EN MÉXICO

Objetivos generales:

En la actualidad son cada vez más los jóvenes menores de 18 años que desarrollan proyectos de programación o de robótica. A su corta edad no cuentan con la capacidad de entender el significado de lo que es la propiedad intelectual o la definición de patentes.

El uso de materiales o contenidos digitales en internet cada vez crece más y los alumnos descargan o utilizan dichos materiales sin tener en cuenta las implicaciones legales. Para mí es importante concientizar a los jóvenes con una explicación adecuada a su edad.

Me propongo investigar que son las patentes y que son los derechos de autor en México.

Que alcances tienen en el área de desarrollo de hardware y software.

Cuáles son los pasos que se deben seguir para conseguir una patente o registrar derechos de autor sobre algún material creado.

Cuáles son las implicaciones legales de utilizar de manera voluntaria o involuntaria materiales protegidos por las leyes.

La investigación que deseo realizar se basara en tres ejes:

Investigación histórica: Consulta de medios electrónicos, esto tiene como finalidad ver cómo ha ido evolucionando este tema, si estamos o no actualizados.

Encuestas a un grupo de abogados y alumnos para determinar el grado en que se encuentra nuestro país en esta materia

Consultare a las secretarias de la federación como el CONACYT, IMPI, SIGA etc. Para obtener un panorama más claro de este tema.

Creación de material adecuado para aplicarlo con grupos de alumnos entusiastas de menos de 18 años. Este material será un video explicativo y una tesis o tratado.

Tiempo estimado para la realización de este tema:

Tres días (3 horas por día) para la investigación y documentación vía electrónica.

Tres días (3 horas por día) para la captura de datos y encuestas.

Un (5 horas) día para la conclusión.

Cronograma de actividades personales

Este es mi cronograma personal para el desarrollo de mis actividades personales y académicas dentro de la UnADM

Reflexión:

Los horarios que expongo son bastante cercanos a la realidad de mi situación, tengo un trabajo como profesor, donde mis horarios pueden variar. Tengo que cumplir con 18 horas de trabajo a la semana, aveces un poco más por los grupos extras pero es un hecho que puedo tener horas libres durante mi jornada laboral, en las cuales puedo trabajar en la revisión de trabajos de mis alumnos o dedicarlas a realizar actividades de la UnADM. Ademas de esto tengo un día libre dentro de los días de la semana el cual no puedo decir ahora cual es hasta tener mis horarios oficiales.

Parte de la tarde marcada en gris la paso en casa con mis hijas pues estudian en el mismo colegio que yo trabajo, en estas horas comemos y realizamos algunas actividades de aseo de la casa en familia, puedo disponer de algunas de estas horas sin problemas también para trabajar en mis estudios.

Mis horas de sueño son casi intocables por el hecho de que un buen sueño es sinónimo de buena actitud al despertar.

Debo decir que tengo un trabajo maravilloso que me ha permitido estar durante toda la infancia de mis hijas junto a mi. Ahora que están en la adolescencia  me encanta la idea de saber aprender algo más... Siempre busco aprender algo nuevo.